Haut-Potentiel, Surefficient ou Zèbre ???

Surdoué, Précoce, Haut-Potentiel, Surefficient, Zèbre :

Aucun de ces mots n’exprime vraiment la différence du fonctionnement du cerveau d’une personne surefficiente, qu’elle soit adulte ou enfant.

Être précoce ce n’est pas être plus intelligent, c’est fonctionner différemment. Parce que le cerveau est « câblé différemment ».

Pour la plupart des gens la pensée est linéaire, je pense à une chose puis à une autre. Pour le HP la pensée est en réseau. Je pense très rapidement à plusieurs choses en même temps.

Sur des IRM on voit une zone s’allumer pour les premiers tandis que ce sont plusieurs aires qui s’éclairent chez les seconds.

Nous avons donc une base neurologique avec « un câblage neuronal » différent et certainement une transmission en partie génétique puisque c’est un fonctionnement qui se transmet comme la couleur des yeux….

Comment diagnostique-t’on une précocité ?

Officiellement c’est le chiffre de QI qui est demandé avec un résultat à plus de 130 (125 pour certains).

Nous sommes plusieurs psychologues à reconnaître qu’il ne suffit pas. L’anamnèse, l’histoire de vie du patient, ses apprentissages, son fonctionnement actuel renseignent bien mieux sur cette différence. La grande émotivité du HP peut lui faire louper le test..

D’autant plus que comme l’a dit Jean-Charles Terrassier, psychologue fondateur de l’anpeip, il existe souvent une hétérochronie qui peut donner des résultats hétérogènes aux tests.

Une dyslexie, dyspraxie, trouble de l’attention..ou autres troubles des apprentissages peuvent être associés et tout passera inaperçu. Sauf pour le jeune qui continuera à s’épuiser en compensant dans sa journée scolaire sans comprendre ce qui lui arrive.

Qui sont les HP ( enfant et adulte) ?

  • ce ne sont pas des enfants premiers de la classe…. beaucoup sont même en échec scolaire car la scolarité suit un raisonnement linéaire qui ne leur convient pas.

  • Ils ont une intelligence intuitive : le cerveau va à toute allure et trouve la réponse sans en avoir forcément la démarche intellectuelle. D’une part ils ont du mal à expliquer la manière dont ils ont trouvé la réponse, ce qui leur pose des soucis notamment à l’école. D’autre part ils n’apprennent pas à travailler car dès le plus jeune âge tout est évident.

    Les conséquences peuvent être une chute des notes au lycée quand il faut commencer à vraiment travailler.

    Pour certains vus en bilan, c’est comme s’ils n’avaient pas appris à réfléchir. C’est comme une incapacité à « utiliser » son cerveau tellement la réponse a été automatique depuis toujours.

  • Chez les HP on retrouve une triade : hyperactivité, trouble de l’attention, impulsivité (attention : triade que l’on retrouve dans les Troubles Déficitaires de l’Attention avec ou sans Hyperactivité).

  1. Hyperactivité car ils ont besoin d’être nourri, occupé. Ce sont souvent des enfants qui ont besoin d’activités périscolaires d’autant plus s’ils s’ennuient à l’ école.

  2. Troubles de l’attention car s’ils ne sont pas intéressés par un cours, un prof, ils vont décrocher leur attention et seront soit dans la lune soit à discuter avec un copain. Pour mobiliser au mieux leur attention ils ont besoin que plusieurs canaux sensoriels soient mobilisés. Çela énerve parents et profs mais un ado HP se concentre mieux en dessinant, jouant avec une gomme ou en écoutant de la musique…

  3. Impulsivité car la réponse vient avant la fin de la question. D’où bégaiement, trouble graphomoteur : le système moteur n’est pas assez rapide par rapport à la vitesse de la pensée.

  • Encore une triade, le coté HYPER :

    1. Hyperesthésique : les sens peuvent être très développés avec des grandes sensibilités au niveau du toucher ( étiquettes qui grattent,..) , de l’odorat, du goût, du bruit et de la luminosité. Ce qui amène la personne HP à ce créer une bulle de protection. Celle ci  demande de l’énergie pour se couper des stimulations quotidiennes.

    2. Hyper-empathique : c’est la capacité à se mettre à la place des autres, l’empathie est un signe d’intelligence interpersonnelle. L’hyper-empathie c’est être comme une éponge et se gorger des émotions de l’autre. C’est penser aux autres avant de penser  à soi.

    3. Hyperémotif : En plus des 2 autres traits, les personnes HP vivent leurs émotions de manière très forte. Forts hauts et Forts bas..Le cerveau limbique est lui aussi hyperstimulable ce qui oblige à un travail de gestion des émotions. Quelques adultes HP se sont vu diagnostiqués bi-polaires ! Tout ceci n’est pas fait pour faciliter le quotidien du HP qui doit apprendre à gérer ses émotions ( sophro, méditation, relaxation, cohérence cardiaque…), accepter d’éviter certaines sources d’info ( journal tv, film trop violent..) et se créer un cocon apaisant après une journée stimulante de toute part.

On rajoute aux critères précédents :

    • Le désir de perfection qui fait augmenter son angoisse et son manque de confiance en lui puisque ce n’est jamais assez bien. Pour certains cela peut même se traduire par « je ne fais rien puisque ce ne sera pas parfait ».

    • La procrastination : remettre au lendemain ce que je peux faire le jour même car plus je suis débordé plus je suis capable de mobiliser mon énergie. D’où un travail à la dernière minute.

      Et une capacité particulière de mieux réussir quand c’est complexe et d’échouer quand c’est trop simple.

    • Je n’oublie pas un sens de l’humour particulier,

    • un fort besoin de justice

    • un attachement aux valeurs.

    • Une reconnaissance d’être différent des autres qui peut entraîner une souffrance…

Petite BIBLIOGRAPHIE

Christel Petitcollin

– « Je pense trop: Comment canaliser ce mental envahissant » Tome1

– « Je pense mieux : Vivre heureux avec un cerveau bouillonnant, c’est possible » Tome 2

Monique de Kermadec

– «L’adulte surdoué – Apprendre à faire simple quand on est compliqué »

Jeanne Siaud-Facchin

 – « Trop intelligent pour être heureux ? L’adulte surdoué »

– « L’enfant surdoué »

O. Revol, D. Perrodin, R. Poulin

– « 100 idées pour accompagner les enfants à haut potentiel »

Béatrice Millêtre

– «  Petit guide à l’usage des gens intelligents qui ne se trouvent pas très doués »

– « L’enfant précoce au quotidien : Tous mes conseils pour lui simplifier la vie à l’école et à la maison ».

Cecile Bost

-« différence et souffrance de l’adulte surdoué »

Sites internet

http://les-tribulations-dun-petit-zebre.com

http://surdouee-ordinaire.over-blog.com

http://www.anpeip.org/

http://www.afep-asso.fr/

https://mensa-france.net/

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